مشارکت فعالانه در آموزش: شیوههای مشارکت فعالانه در جریان یادگیری دانش آموزان مبتنی بر روش تدریس

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی » مشارکت فعالانه در آموزش: شیوههای مشارکت فعالانه در جریان یادگیری دانش آموزان مبتنی بر روش تدریس « انجام شده است روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری آثار کتابخانه ای و اسنادی می باشد بدین صورت که دادههای مرتبط با پژوهش گردآوری شده است همچنین شیوه تحلیل دادهها مبتنی بر شیوه توصیفی تحلیلی می باشد یافته های پژوهش حاکی از آن است که آموزش برپا یه فناوری اطلاعات ، این امکان را به فراگیران می دهد که به صورت فعالانه و نوآورانه بیند یشند و از ایده های آموزش مجازی که سرشار از خلاقیت است استفاده کنند با وجود این مزا یا امکان دستیابی برابر به امکانات آموزش مجازی در جوامع کمتر توسعه یافته و محروم ،در سطح محدود تری جریان دارد علاوه بر آن، کنترل فضای مجازی ، برای آموزش نیز چالش برانگیز است هدف از این تحقیق این است که برای چالش هایی که جر یان آموزش را هدف می گیرند و یادگیری را در سیر نزولی قرار می دهند، چاره اند یشی کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خیریه سجادی فر

کار شناسی، علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان

سعید پورشریفی

کارشناسی، مطالعات اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان

فاطمه جهانشاهی جواران

کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات عربی، دانشگاه خوارزمی

�جادی فر، خیریه و پورشریفی، سعید و جهانشاهی جواران، فاطمه،1402،مشارکت فعالانه در آموزش: شیوههای مشارکت فعالانه در جریان یادگیری دانش آموزان مبتنی بر روش تدریس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل