مطالعه ساختاری نقش روش تدریس مجازی بر میزان مشارکت دانش آموزان در جریان یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی »مطالعه ساختاری نقش روش تدریس مجازی بر میزان مشارکت دانش آموزان در جریان یادگیری « انجام شده است روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری آثار کتابخانه ای و اسنادی می باشد بدین صورت که دادههای مرتبط با پژوهش گردآوری شده است همچنین شیوه تحلیل دادهها مبتنی بر شیوه توصیفی تحلیلی می باشد یافته های پژوهش حاکی از آن است که آموزش برپا یه فناوری اطلاعات ، این امکان را به فراگیران می دهد که به صورت فعالانه و نوآورانه بیندیشند و از ایده های آموزش مجازی که سرشار از خلاقیت است استفاده کنند با وجود این مزایا امکان دستیابی برابر به امکانات آموزش مجازی در جوامع کمتر توسعه یافته و محروم ،در سطح محدود تری جریان دارد علاوه بر آن، کنترل فضای مجازی ، برای آموزش نیز چالش برانگیز است هدف از این تحقیق این است که برای چالش ها یی که جر یان آموزش را هدف می گیرند و یادگیری را در سیر نزولی قرار می دهند، چاره اندیشی کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افسانه بشارتی پور

بهناز حسنیبهاره جهانبانی کورعباسلو

بهناز حسنی

افسانه بشارتی پوربهاره جهانبانی کورعباسلو

بهاره جهانبانی کورعباسلو

افسانه بشارتی پوربهناز حسنی

�شارتی پور، افسانه و حسنی، بهناز و جهانبانی کورعباسلو، بهاره،1402،مطالعه ساختاری نقش روش تدریس مجازی بر میزان مشارکت دانش آموزان در جریان یادگیری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل