مقایسه تاثیر تدریس مشارکتی وسنتی بر اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم منطقه سردشت دزفول ۱۴۰۰- ۱۴۰۱

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر تدریس مشارکتی و سنتی بر اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ی سردشت دزفول بود نوع پژوهش حاضر به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ی سردشت دزفول میباشد نمونه ای به حجم ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی ۱۴ استفاده شد داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله آزمون تحلیل واریانس مانکوا و آنکوا تحلیل شدند یافته ها نشان داد روش تدریس مشارکتی بطور معنادار بر نمره اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است و در مقایسه با روش سنتی، تفاوت معناداری در افزایش میزان این متغیر در دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرامرز دودانگه

پژوهشکده تعلیم و تربیت ،آموزش و پرورش، خوزستان ، اهواز

سعید محمودی

پژوهشکده تعلیم و تربیت ،آموزش و پرورش، خوزستان ، اهواز

�ودانگه، فرامرز و محمودی، سعید،1402،مقایسه تاثیر تدریس مشارکتی وسنتی بر اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم منطقه سردشت دزفول ۱۴۰۰- ۱۴۰۱،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل