بررسی رابطه خودپنداره تحصیلی و فرسودگی تحصیلی در عملکرد تحصیلی دانش -آموزان ابتدایی در دوران کرونا شهرستان کارون

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی رابطه خودپنداره تحصیلی و فرسودگی تحصیلی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در دوران کرونا انجام شده است پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی می باشد جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی شهرستان کارون ۱۷۵۰ N= حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۳۱۶ n= مشخص و نمونه مورد نیاز از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند جهت گردآوری داده ها از دو پرسشنامه پرسشنامه خود پنداره تحصیلی یس یسن چن ۲۰۰۴ ؛ پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مرزوقی و همکاران ۱۳۹۲ استفاده شد داده های جمع آوری شده با استفاده از آمار توصیفی میانگین ،انحراف معیار و و آمار استنباطی آزمون پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد خودپنداری تحصیلی با عملکرد تحصیلی رابطه دارد همچنین فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی رابطه دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا قراچه

دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز،ایران

قراچه، لیلا،1402،بررسی رابطه خودپنداره تحصیلی و فرسودگی تحصیلی در عملکرد تحصیلی دانش -آموزان ابتدایی در دوران کرونا شهرستان کارون،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل