بررسی رابطه راهبردهای فراشناختی و تفکر نقادانه با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان شهرستان تربت جام

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه راهبردهای فراشناختی و تفکر نقادانه با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان انجام شد روش پژوهش از نوع همبستگی توصیفی بوده و جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل شهرستانتربت جام در نیمسال دوم تحصیلی ۱۳۹۹ ۱۴۰۰ به تعداد ۴۵۶۲۱ نفر بود حجم نمونه از طریق جدول نمونه گیری مورگان وفرمول کوکران ۳۷۷ نفر انتخاب شد در این پژوهش از پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکز ومورگان MJSESو سیاهه نگرش تفکرانتقادی کالیفرنیا CCTDIو پرسشنامه راهبردهای فراشناختی ولز MCQ ۳۰استفاده شد دادهها با استفاده از آمار توصیفی واریانس ، میانگین وانحراف معیاروخطای استاندارد و آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون گام به گام و آزمونtمستقل و با نرم افزار آماری SPSS Ver ۱۶تجزیه وتحلیل گردید نتایج پژوهش نشان داد بین تفکر نقادانه و راهبردهای فراشناختی با خودکارآمدی تحصیلی رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد و می توان از روی تفکر نقادانه و راهبردهای فراشناختی فرد میزان خوکارآمدی تحصیلی فرد را پیش بینی کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه علی پورمقدم

استاد یار گروه علوم تربیتی ، مرکز پیام نور بیرجند، تهران، ایران

حسین یوسفی کلوتی

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، مرکز پیام نور بیرجند، تهران، ایران

فاطمه ماهی حسن آبادی

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، مرکز پیام نور بیرجند، تهران، ایران

�لی پورمقدم، خدیجه و یوسفی کلوتی، حسین و ماهی حسن آبادی، فاطمه،1402،بررسی رابطه راهبردهای فراشناختی و تفکر نقادانه با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان شهرستان تربت جام،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل