بررسی رابطه سبک های یادگیری و یادگیری خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبکهای یادگیری و یادگیری خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی دانشجویان انجام شد روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود جامعه پژوهش شامل دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه شهید چمران اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بوده که از این بین تعداد ۲۰۰ دانشجو به عنوان نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه های عملکرد تحصیلی ۳۷ ، سبکهای یادگیری /۶, و یادگیری خودتنظیمی ۶۵۴ گردآوری شد داده های گردآوری شده با استفاده از روشهای تحلیلی همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری و با استفاده از نرم افزار ۶۳۶۶ ۲۱ تحلیلشدند یافته های پژوهش نشان داد که بین سبکهای یادگیری همگرا، واگرا، جذبکننده و یادگیری خودتنظیمی رابطه مثبت معنیداری وجود دارد S

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده افسانه حسینی احمدفداله

کارشناس مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

منصور سودانی

استا د، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

�سینی احمدفداله، سیده افسانه و سودانی، منصور،1402،بررسی رابطه سبک های یادگیری و یادگیری خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل