بررسی رابطه سواد اطلاعاتی و تفکر انتقادی با میزان سواد رسانه ای دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی

چکیده مقاله

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه سواد اطلاعاتی و تفکر انتقادی با سواد رسانه ای دانشجویان بود این پژوهش از نوع کمی و روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی میباشد جامعه آماری دانشجویان دانشکده فنی مهندسی فردوس بودند نمونه ها به روش تصادفی طبقه ای از سه رشته مهندسی برق، کامپیوتر و عمران، تعداد ۲۰۰ نمونه انتخاب شدند برای جمعآوری اطلاعات از سه پرسشنامه استاندارد سواد رسانه ای فلسفی، سواد اطلاعاتی یزدانی و تفکر انتقادی ریکتس استفاده شد آزمون رگرسیون نشان داد سواد اطلاعتی و تفکر انتقادی ۲۲درصد از سواد رسانه ای را تبیین میکنند که تفکر انتقادی نقش یگانه معناداری ایفا میکند اما سواد اطلاعاتی دارای چنین نقشی نمیباشد بررسی خرده مقیاسهای سواد رسانهای نیز نشان داد این که عامل»درک محتوای پیام رسانه ای« و »نگاه انتقادی« نقش مستقل و معناداری در تبیین تفکر انتقادی بعهده دارند پیشنهاد میشود جهت تقویت مهارت های فراشناختی و تفکر انتقادی دانشجویان، کارگاه های سواد رسانه ای برگزار گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمود هوشنگ نژاد

کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

حمید شرف زاده

کارشناسی ارشد اخلاق اسلامی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

علی فلسفی

کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

هوشنگ نژاد، محمود و شرف زاده، حمید و فلسفی، علی،1402،بررسی رابطه سواد اطلاعاتی و تفکر انتقادی با میزان سواد رسانه ای دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل