بررسی رابطه والدگری ادراک شده پدر و جهت گیری هدف پیشرفت ادراک شده پدر با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی رابطه والدگری ادراک شده پدر و جهت گیری هدف پیشرفت ادراک شده پدر با تعلل ورزی تحص یلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تبریز است در این پژوهش توصیفی همبستگی ، ۳۷۶ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و دادهها با استفاده از پرسشنامه های تعلل ورزی تحصیلی ، هدف پیشرفت تصوری والد ین و پدری جمع آوری شدند نتا یج ضریب همبستگی پیرسون بین دو متغیر والدگری ادراک شده پدر و تعلل ورزی نشان داد که بین این دو رابطه منفی و قوی وجود دارد و با افزایش والدگری ادراک شده پدر، تعلل ورزی به طور معنی داری کاهش می یابد نتا یج ضر یب همبستگی پیرسون بین دو متغیر جهت گیری هدف پیشرفت ادراک شده پدر و تعلل ورزی نشان داد که همبستگی بین تاکید بر تبحر و چیرگی از لحاظ آماری معنی دار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی قره داغی

استاد یار روانشناسی تر بیتی، دانشگاه تبریز

نسرین سوار شاهمرس

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبر

قره داغی، علی و سوار شاهمرس، نسرین،1402،بررسی رابطه والدگری ادراک شده پدر و جهت گیری هدف پیشرفت ادراک شده پدر با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل