شناسایی و اولویت بندی نقاط قوت و ضعف آموزش مجازی در دوره ابتدایی : مطالعه موردی شهرستان دزفول

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضرشناسایی و الویت بندی نقاط قوت و ضعف آموزش مجازی در دوره ی ابتدایی مطالعه ی موردی شهرستان دزفول می باشد این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظرنحوه ی گردآوری اطلاعات توصیفی و از نوع اکتشافی است جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان دزفول است و نمونه ی آماری ۳۰ نفر از معلمان شش پایه ی این مقطع هستند روش تعیین نمونه آماری از روش نمونه گیری غیرتصادفی و از نوع هدفمند استفاده شده است ابزار گردآوری پرسشنامه دلفی و مقایسه زوجی بود که با روش تحلیل سلسه مراتبی AHP و در نرم افزار Expert Choice انجام شده است جهت سنجش پایایی پرسشنامه از روش هم رسانی یا الفای کرونباخ استفاده شد ،که پایایی پژوهش با توجه به آلفای کرونباخ ۸۳/۰ تایید گردید ، و اولویت بندی با روش تاپسیس Topsis صورت گرفت یافته ها در این پژوهش مقدار ۳ به عنوان مقدار آستانه در نظر گرفته شده است و عواملی را که دارای میانگین حسابی پایین تر ۳ هستند حذف شدند پس از انجام دو مرحله پرسشنامه دلفی از ۱۵ شاخص در نقاط ضعف و ۱۵ شاخص در نقاط قوت ، ۱۰ شاخص از هردو دسته جهت بررسی روش تحلیل سلسله مراتبی تعیین شد نتایج این پژوهش نشان می دهد در نقاط قوت اولویت با در دسترس بودن آموزش مجازی برای همه بدون مکان و زمان مشخص و در نقاط ضعف اولویت با عدم برقراری ارتباط عاطفی بین معلم و دانش آموز در آموزش مجازی است پیشنهاد می شود برای کاهش و یا کم رنگ کردن عدم ارتباط عاطفی ، معلم بعد از انجام تکالیف توسط دانش آموز با ارزیابی عملکرد او و ارائه ی بازخورد های به موقع تشویقی و یا تذکرات لازم برای اصلا ح تکالیف بپردازد و یا در آموزش مجازی آنلاین تک تک دانش آموزان را در حین تدریس مشارکت دهند و محیط فعال و پویایی بوجود آورند تا دانش آموزان این حس عاطفی و ارتباط دو سویه را احساس کنند و این خلاء تا حدودی برطرف گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم بهروزیان مقدم

کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرای برنامه ریزی درسی

فرهاد کیانفر

استاد یار گروه علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور ،مرکز اندیمشک

�هروزیان مقدم، مریم و کیانفر، فرهاد،1402،شناسایی و اولویت بندی نقاط قوت و ضعف آموزش مجازی در دوره ابتدایی : مطالعه موردی شهرستان دزفول،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل