شیوع اختلال خواندن و تاثیر آموزش مستقیم آگاهی واجی بر دانش آموزان ابتدائی

چکیده مقاله

آگاهی واجی یکی از مهم تری ن متغیرهای پیش بینی کننده مهارت خواندن است که با روشهای مختلفی آموزش داده میشود یکی از روشهایآموزش آگاهی واجی استفاده از روش آموزش مستقیم است این بررسی نشان داد که بیشترین میزان شیوع اختلال خواندن در دانش آموزان پسر پایه دوم۱۰ ۸% و کمترین میزان شیوع در دانش آموزان دختر پایه پنجم % ۲ ۸ بوده است دانش آموزان پسر در پا یه دوم روستایی با % ۱۱ ۳ ابتلا به اختلال خواندن بیشترین میزان شیوع و دانش آموزان پنجم دختر شهری با % ۳ ۷ کمترین میزان شیوع را داشتند این ارقام در دانش آموزان پایه دوم % ۱۰ ۴ و دردانش آموزا ن پایه پنجم, % ۴ ۳ بود میانگین میزان شیوع اختلال خواندن در کل دانش آموزان شهر و روستا % ۶ ۸ بود هم چنین تفاوت می ان شیوع اختلال خواندن در دانش آموزان پسر و دختر, در دانش آموزان شهر و روستا و در پای ه ها ی تحصیلی مختلف از نظر آماری معنی دار بودp

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرمحمد بهارلوئی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان پردیش شهید باهنر اصفهان مرکز شهید دکتر آیت نجف آباد

�هارلوئی، امیرمحمد،1402،شیوع اختلال خواندن و تاثیر آموزش مستقیم آگاهی واجی بر دانش آموزان ابتدائی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل