فرایند یاددهی - یادگیری و موانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی از دید معلمان چابهار

چکیده مقاله

این پژوهش به تکنولوژی اموزشی و علل عدم بهره گیری از ان در چابهار می پردازد در این پژوهش از ابزار پرسشنامه استفاده شده است جهت تجزیه و تحلیل دادههای جمع آوری شده از هر دو روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردیده است جهت توصیف متغیرهای پژوهش در قالب جدول و نمودار از آمار توصیفی و همچنین توصیفی کلی از وضعیت پاسخ گویی پاسخ دهندگان به سوالات پرسش نامه با استفاده از نرم افزار ۲۰ SPSS آورده شده است جامعه اماری شامل ۲۰۰نفر از معلمان چابهار می باشد روش تحقیق از نوع پیماشی بوده است فرضیه پژوهش بدین صورت است که کابرد تجهیزات در آموزش از طریق تکنولوژی آموزشی بر فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان از دیدگاه معلمین تاثیر دارد یافته ها نشان داد که با توجه به اینکه میانگین به دست آمده از دیدگاه معلمین شهرستان چابهار تجهیزات در آموزش از طریق تکنولوژی آموزشی بر فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان از دیدگاه معلمین تاثیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ایاز راهبری

کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور چابهار

غلام محمد احمدنیا

کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه ازاد اسلامی

شه بخش پندوکی

کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه ازاد اسلامی

اسحق جدگال

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه ازاد اسلامی

�اهبری، ایاز و احمدنیا، غلام محمد و پندوکی، شه بخش و جدگال، اسحق،1402،فرایند یاددهی - یادگیری و موانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی از دید معلمان چابهار،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل