بررسی سیاستهای روش تدریس ساخت و سازگرایی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی سیاست های روش تدریس ساخت و سازگرایی بود در روش یاددهی ساخت گرایی شرایط برای یادگیرندگانمهیا می شود تا دانش خود را بسازند و یادگیری خود را پایدار نمایند در این روش دانش آموزان مفهوم پیشامد مفاهیم را نسبت به تدریس سنتی بهتردرک کردند و برای حل مسائل و تکالیف اضافی اشتیاق بیشتری نشان دادند دانش آموزان به ارزیابی های گروهی و بحث روی تکالیف علاقه ی زیادی نشاندادند کلاس کاملا پویا و فعال بود دیگر معلم شاهد دانش آموزان کسل و خواب آلود در کلاس نبود دانش آموزان با این روش مهارت کار گروهی و تعمیممفاهیم، تحقیق، ارزیابی خود، بیان کردن مسائل با زبان خود و تحمل انتقادات همکلاسی هایشان را یاد گرفتند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آزیتا سلاجقه

استادیار گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

فرشاد غلامحسین کهوری

دانشجوی ارشد گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

�لاجقه، آزیتا و غلامحسین کهوری، فرشاد،1402،بررسی سیاستهای روش تدریس ساخت و سازگرایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل