بررسی متغیرهای مرتبط با هوش هیجانی در دانش آموزان

چکیده مقاله

گلمن ۱۹۹۵ مدعی است که چیزی حدود ۲۰ درصد از موفقیت آینده افراد را می توان از طریق توانایی های شناختی آنها پیش بینی کرد و ما بقی به هوش اجتماعی هیجانی و دیگر فرصت های آنها در زندگی وابسته است اگر اهمیت هوش هیجانی در تعیین سرنوشت افراد تا این اندازه است چرا نباید تدریس مولفه های آن را به دانش آموزان شروع کنیم اگر داشتن سطح بالایی از این سازه ضامن موفقیت افراد در زندگی است , برای مدارس این مهم در اولویت قرار دارد که آموزش مولفه های این سازه را به برنامه های درسی دانش آموزان الحاق و از این طریق احتمال موفقیت حال و آینده آنها را افزایش دهیم به عقیده نظریه پردازان هوش هیجانی , ماهیت این نوع از توانایی فردی متفاوت از توانایی های شناختی او می باشد بدین رو آموزش آن مستلزم بکارگیری روش های جدید و متناسب با ماهیت این سازه است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرمحمد ایدر

فرهنگی آموزش و پرورش، ایران

زهرا حسنی

فرهنگی آموزش و پرورش، ایران

عباس ساریخانی

هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان اراک، مرکزی، ایران

�یدر، امیرمحمد و حسنی، زهرا و ساریخانی، عباس،1402،بررسی متغیرهای مرتبط با هوش هیجانی در دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل