بررسی مولفه های آموزش حقوق بشر در برنامه ریزی درسی

چکیده مقاله

سابقه آموزش برای حقوق بشر یونسکو را میتوان تا سال۱۹۴۸، تعقیب نمود یکی از ویژگی های آموزش حقوق بشر این است که این آموزش صرفا نظری نیست و شامل کسب مهارتهای عملی و تمر ین است ، لذا در صورتی آموزش حقوق بشر محقق می شود که در این حوزه برنامه ریزی و اجرا شود آموزش موضوعات مربوط به حقوق بشر می بایست در قالب برنامه های درسی به دانش آموزان ارائه شود در همین راستا مقاله حاضر درصدد است ضمن بررسی مفاهیم کلیدی و تلاشهای جهانی و منطقه ای در راستای آموزش حقوق بشر، به بررسی سه مدل کلیدی در آموزش حقوق بشر، فرآیند برنامه ریزی درسی حقوق بشر و ارائه چند روش آموزش حقوق بشر بپردازد در پایان مباحث ، نتیجه می گیریم که تهیه یک برنامه عملی واقع بینانه طبق مدلهای استاندارد آموزش حقوق بشر،محتوای مناسب و استفاده از روشها ی متنوع که به آنها اشاره شده، می تواند به ما کمک کند تا به آموزش حقوق بشر برای همه دست یابیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اسما حاتمی شیروانی فرد

دانشجوی کارشناسی ارشد حقوق بشر،دانشکده حقوق و علوم سیاسی،دانشگاه تهران،تهران

نادر میرزاده کوه شاهی

عضو هیئت علمی دانشکده حقوق و علوم سیاسی،دانشگاه تهران،تهران

�اتمی شیروانی فرد، اسما و میرزاده کوهشاهی، نادر،1402،بررسی مولفه های آموزش حقوق بشر در برنامه ریزی درسی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل