رابطه پایداری هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر

چکیده مقاله

هدف: مطالعه عوامل موثر بر پیشرفت یا عملکرد تحصیلی نسبتا پیچیده است زیرا این مفهوم ابعاد گسترده ای دارد که هم عوامل محیطی و هم عوامل درون فردی بر آن اثر می گذارند هیجان عامل موثر در پیشرفت و موفقیت تحصیلی می باشد در همین راستا، هدف این پژوهش، رابطه انگیزه تحصیلی و پایداری هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر شهرستان بابل بود روش: روش این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی می باشد جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دختر شهرستان بابل تشکیل دادند و تعداد ۱۵۰ نفر از دانش آموزان دختر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه پایداری هیجانی رابیو و همکاران ۲۰۰۲ و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور ۱۹۹۴ استفاده شد و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss۲۲استفاده شد یافته: نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد بین پایداری هیجانی و پیشرفت تحصیلی و زیر مولفه های پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد p ۱ بنابراین می توان گفت بین پایداری هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر رابطه مثبت و معناداری وجود دارد نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت برنامه ریزی صحیح و ارائه خدمات آموزشی مناسب به منظور افزایش پایداری هیجانی و در نتیجه پیشرفت تحصیلی موفقیت لازم به نظر میرسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدهادی قاسم نژاد

کاردانی صنایع چوب و دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی

حمید رضازاده پاشا

کارشناسی روانشناسی کودکان استثنائی

قاسم نژاد، سیدهادی و رضازاده پاشا، حمید،1402،رابطه پایداری هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل