رابطه ی بدفهمی های دانش آموزان، فشار روانی و اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و تاثیر این موارد بر میزان یادگیری

چکیده مقاله

در این مقاله سعی شده است تا رابطه ی مابین بدفهمی های دانش آموزان ،فشار روانی و اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بررسی شود این روزها موضوع فشار روانی ناشی از کار و زندگی در میان عامه مردم، متخصصان آموزشی، مددکاران اجتماعی،متخصصان بهداشت و سایر کسانی که مسولیت بهزیستی مردم را به عهده دارند، بسیار رایج بوده و در راس امور قرار دارد افراد جامعه کنونی بیش از پیش نسبت به استرس و پیامدهای آن هوشیار شده اند همین اضطراب و فشار روانی میتواند تاثیر بسزایی در زندگی کودکان و نوجوانان لذا در این مقاله سعی شده است تا تاثیر فشار روانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بررسی شود اضطراب امتحان یکی از شرایط روان شناختی است که باعث میشود فرد در موقعیت های امتحانی بسیار پریشان و مضطرب شود اگرچه بسیاری از افراد قبل و در طی یک امتحان دچار استرس و اضطراب می شوند اما اضطراب امتحان می تواند در یادگیری اختلال ایجاد کنند و عملکرد فرد در امتحان آسیب بزند بدفهمی نیز یکی از مشکلات دانش آموزان علی الخصوص در دروسی میباشد که اگر رفع نشوند مشکلات زیادی در ادامه روند تحصیل دانش آموزان به وجود می آید بنابراین در این پژوهش سعی شده است با بررسی مفهوم اختلالات یادگیری و بدفهمی های دانش آموزان و عوامل موثر در رفع این موارد به بهبود آموزش کمکی داشته باشیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یعقوب کریمی

کارشناسی علوم تربیتی ،ارومیه

کریمی، یعقوب،1402،رابطه ی بدفهمی های دانش آموزان، فشار روانی و اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و تاثیر این موارد بر میزان یادگیری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل