راهبردهای آموزشی برای بهبود اختلال املا در دانش آموزان دبستان

چکیده مقاله

یکی از شایع ترین اختلال های یادگیری در بین دانش آموزان، اختلال املاء می باشد که یک سوم از تمام اختلال های یادگیری را به خود اختصاص داده است از این رو پژوهش حاضر با هدف معرفی راهبردهای آموزشی برای بهبود اختلال یادگیری املا در دانش آموزان انجام شد آشنایی معلمان با چنین راهبردهایی می تواند آن ها را در جهت برطرف کردن موانع ، مشکلات و معضلات تحقق اهداف آموزشی این درس یاری نماید عوامل ژنتیکی ، فعالیت مغز و اعصاب، دشواری های مربوط به خط فارسی ، عوامل فرهنگی و خانوادگی ، عوامل مربوط به ضعف در خواندن و عوامل آموزشی و تربیتی مهم ترین عوامل سبب ساز اختلال یادگیری املا هستند که می توان با کاربست راهبردهایی مانند یادیارها، چندحسی ، ادراک و حافظه ، آموزش مستقیم ، آگاهی واج شناختی و آموزش ترکیبی به بهبود و کاهش آن ها کمک کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه گلستانی

مقاله راهبردهای آموزشی برای بهبود اختلال املا در دانش آموزان دبستان

گلستانی، رقیه،1402،راهبردهای آموزشی برای بهبود اختلال املا در دانش آموزان دبستان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل