ساخت دست سازه و نقش برگزاری نمایشگاه هایی از آنها در یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

ماهیت ملموس بعضی دروس مانند علوم و و انتزاعی نبودن آن، شیوه های نوین و فعالی را در تدریس آن میطلبد شرایط کنونی محیط زیست کشورمان و مشکلات زیستی متعددی که در حال حاضر وجود دارد، ضرورت آشنایی و آمادگی بیشتر دانش آموزان برای شناخت بهتر محیط پیرامون خود را آشکار میسازد و این امر با بهرهگیری از روشهای معمول و مرسوم تدریس امکانپذیر نیست روشهای فعال تدریس به روشهایی اشاره دارد که بتوانند فعالیتهای شاگردان را تقویت و یادگیری را به جریان دو طرفه تبدیل کنند تشویق و هدایت دانش آموزان برای ساخت و تهیه ماکتهای درسی ، علاوه بر تعمیق یادگیری، باعث جنب وجوش دانش آموزان و خارج شدن کلاس درس و مدرسه از حالت ایستا و تبدیل آن به یک محیط پویا خواهد شد در واقع دستسازه ها عبارتاند از »طراحی و ساخت منظم و هدفمند وسایلی که معلم را در اجرای ساختار برنامه آموزشی به شکلی موثر یاری کند « اگر دست سازه ها به دست دانش آموزان و با هدایت معلمان ساخته شوند ارزش و اهمیتی دو چندان خواهند یافت از این رو در این مقاله تلاش شده است تا تجارب چندین ساله نویسندگان در اهمیت و ارزش تدریس با استفاده از دست سازه های دانش آموزی با شیوه تحلیلی توصیفی تشریح شود و در ادامه، لزوم برگزاری نمایشگاه هایی از این دست سازه ها در سطح مدارس و مناطق بررسی و الزامات آنها مورد بررسی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه خالدیان

لیسانس مهندسی نرم افزار کامپیوترشاغل در آموزش و پرورش شهرستان کامیاران

فریده فتحی

کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران

نگار ابراهیمی

کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران

سمیه اسدی

کارشناس ارشد علوم تربیتی شاغل در آموزش وپرورش شهرستان کامیاران

فاطمه پرویزی

کارشناسی علوم تربیتی شاغل در آموزش وپرورش شهرستان کامیاران

�الدیان، فرزانه و فتحی، فریده و ابراهیمی، نگار و اسدی، سمیه و پرویزی، فاطمه،1402،ساخت دست سازه و نقش برگزاری نمایشگاه هایی از آنها در یادگیری دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل