روش های تدریس فعال و تاثیر آن بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی انجام شده است این مطالعه با رویکرد کتابخانه ای و تحلیلی مروری و با بهره گیری از منابع معتبر علمی داخلی و بین المللی تدوین گردیده است یافته های پژوهش نشان می دهد که روش های تدریس فعال شامل یادگیری مبتنی بر بازی، حل مسئله، کار گروهی و استفاده از ابزارهای عینی و محسوس، تاثیر مستقیم و معناداری بر درک عمیق مفاهیم ریاضی، کاهش اضطراب ریاضی و افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان دارند بر اساس نتایج مرور منابع، دانش آموزانی که از طریق روش های فعال به یادگیری ریاضی می پردازند، نه تنها مفاهیم انتزاعی ریاضی را بهتر و ماندگارتر درک می کنند، بلکه مهارت های تفکر منطقی، حل مسئله و کار گروهی را نیز در خود پرورش می دهند استفاده از مثال های عینی، ارتباط مطالب با زندگی روزمره و ایجاد فضای امن و بدون تنش برای آزمون و خطا، از مهم ترین عوامل موفقیت این رویکردها هستند در پایان، مقاله با تاکید بر نقش تسهیل گری آموزگار و ضرورت حرکت از تدریس سنتی به یادگیری فعال، پیشنهادهایی را برای کاربرد موثر روش های فعال در تدریس ریاضی پایه پنجم ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کبری خواجه وندی

کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد واحد رودهن، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران، شهر تهران

�واجه وندی، کبری،1405،روش های تدریس فعال و تاثیر آن بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر