بررسی و مقایسه یادگیری از طریق شیوه های آموزش مجازی و سنتی

چکیده مقاله

هدف اصلی نظام های آموزش مجازی و غیر مجازی ، یادگیری حداکثر مفاهیم از منابع انتشار یافته ، به ویژه از مدرس به یاد گیرنده است با توجه به اهمیت میزان تعامل و حضور اجتماعی در افزایش میزان یادگیری و همچنین ، گرایش روز افزون آموزش ها به سمت مجازی ، در این تحقیق کوشش شده به مقایسه میزان یادگیری الکترونیکی ، حضور اجتماعی و رابطه آن با موفقیت تحصیلی دانش آموزان مجازی و غیر مجازی پرداخته شود هدف دیگر پژوهش ، بررسی این رابطه بر حسب عوامل دموگرافیک است پژوهش از نوع کاربردی و روش آن توصیفی – همبستگی بوده است برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تعامل چیه هیزانگ ۲۰۲۱ و پرسشنامه محقق ساخته برای مولفه حضور اجتماعی و یادگیری الکترونیکی استفاده شد ۸۵ نفر از دانش آموزان مجازی و ۱۵۰ نفر از دانش آموزان غیر مجازی به عنوان نمونه به طور تصادفی از میان دانش آموزان مجازی و غیر مجازی انتخاب شدند داده های به دست آمده از این پژوهش از طریق نرم افزار SPSS تحلیل گردید نتایج نشان داد که بین تعامل و میزان حضور اجتماعی دانش آموزان در دوره های غیر مجازی و مجازی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد همچنین ، رابطه بین تعامل با موفقیت تحصیلی فقط در دانش آموزان مجازی مثبت و معنی دار است بین حضور اجتماعی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان در هر دو گروه غیر مجازی و مجازی رابطه ای وجود نداشت میزان تعامل و حضور اجتماعی در دانش آموزان غیر مجازی بیشتر از دانش آموزان مجازی بود و بیشتر دانش آموزان در هر دو گروه شیوه آموزش غیر مجازی را نسبت به شیوه مجازی ترجیح می دادند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسرین سادات میرقادری

مدیردبستان شهیدمسعودی، کارشناس ارشدمشاوره تحصیلی، دانشگاه آزاداسلامی واحدمرودشت،

فاطمه راسخ

مدیردبستان بچه های ایران،کارشناسی علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور آباده

مریم اسفندی

آموزگاردبستان شهیدمسعودی،کارشناس الهیات،دانشگاه آزاداسلامی واحد اقلید

مریم محمدخانی

آموزگاردبستان شهیدمسعودی،کارشناس علوم اجنماعی،دانشگاه پیام نورواحدابرکوه

میرقادری، نسرین سادات و راسخ، فاطمه و اسفندی، مریم و محمدخانی، مریم،1402،بررسی و مقایسه یادگیری از طریق شیوه های آموزش مجازی و سنتی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل