بررسی پیش بینی آسیب های اجتماعی (رفتارهای پرخطر ) براساس آموزش مهارتهای ده گانه زندگی در دانش آموزان دوره اول و دوم متوسطه مدارس شبانه روزی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، پیش بینی آسیب های اجتماعی رفتارهای پر خطر براساس آموزش مهارتهای زندگی در دانش آموزان دوره اول و دوم متو سطه مدارس شبانه روزی منطقه هوراند ا ستان آذربایجان شرقی بود روش پژوهش تو صیفی همبستگی بود ۱۰۰ دانش آموز با روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب و پرسشنامه های مهارتهای زندگی و آسیب های اجتماعی محقق ساخته روی آنها اجرا گردید نتایج نشان داد که بین آگاهی از مهارتهای زندگی و آسیب های اجتماعی در دانش آموزان دوره اول و دوم متوسطه مدارس شبانه روزی رابطه ی منفی معناداری وجود دارد رگرسیون گام به گام نشان داد که در گام اول متغیر کنترل هیجانات وارد معادله رگرسیون شده و به تنهایی ۳۵ درصد از واریانس آسیب های اجتماعی را تبیین می کند پس از آن مهارت خودآگاهی، تفکر خلاق، ارتباط بین فردی به ترتیب نقش مهم و معناداری در پیش بینی آسیب های اجتماعی داشتند و در مجموع این متغیرها ۴۰ درصد از تغییرات آسیب های اجتماعی را پیش بینی میکنند بنابراین، آگاهی از مهارتهای زندگی نقش مهمی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دارد و میتوان با افزایش آگاهی و کنترل هیجانات دانش آموزان مدارس شبانه روزی با روشهای مثبت و نشاط آور، از این مهارتها نسبت به پیشگیری از آسیب ها اقدام کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ناصر سلطان پور

کارشناسی علوم تربیتی، فرهنگی شاغل استان آذربایجانشرقی

مهدی برقی

کارشناسی علوم تربیتی، فرهنگی شاغل استان آذربایجانشرقی

زینب حسین پور

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی

رسول برقی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی فرهنگی شاغل استان آذربایجان شرقی

�لطان پور، ناصر و برقی، مهدی و حسین پور، زینب و برقی، رسول،1402،بررسی پیش بینی آسیب های اجتماعی (رفتارهای پرخطر ) براساس آموزش مهارتهای ده گانه زندگی در دانش آموزان دوره اول و دوم متوسطه مدارس شبانه روزی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل