برنامه درسی پنهان؛ بحثی نو در مدارس

چکیده مقاله

برنامه درسی پنهان را می توان نوعی یادگیری در بستر فرهنگ حاکم بر محیط آموزشی دانست که بدون آگاهی معلمان و دانش آموزان، برای دانش آموزان حاصل می شود و بخشی از فرآیند آموزشی در مدرسه است که به سادگی قابل لمس و درک نیست هدف از این پژوهش ، بررسی برنامه درسی پنهان از دیدگاههای مختلف در زمینه های متفاوت و نقش آن دریادگیری دانش آموزان است مقاله حاضر از نوع مطالعه مروری است که با مراجعه به پایگاههای اطلاعاتی و گردآوری نظریات متفاوت نگاشته شدهاست این برنامه درسی می تواند با استفاده از عواملی مانند جو مدرسه ، تعامل معلمان، تعامل دانش آموزان با یکدیگر و کارکنان مدرسه بر زندگی و یادگیری دانش آموزان تاثیر گذارد تاثیر این برنامه در محیط های آموزشی نه در کسب حقایق علمی بلکه در فرهنگ علم آموزی موثر است و اخلاق اجتماعی دانش آموزان را شکل می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مائده غفاری

دانشجو کارشناسی علوم تربیتی، پردیس علوم رفتاری، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند

عارفه عاملی

دانشجو کارشناسی علوم تربیتی، پردیس علوم رفتاری، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند

�فاری، مائده و عاملی، عارفه،1402،برنامه درسی پنهان؛ بحثی نو در مدارس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل