تاثیر آموزش همدلی بر انعطاف پذیری و خودمهارگری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه دهم دبیرستان

چکیده مقاله

تحقیق حاضر با هدف تاثیر آموزش همدلی بر انعطاف پذیری و خودمهارگری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه دهم دبیرستان شهر تهران انجام شد طرح پژوهشی تحقیق حاضر از نوع نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل و سنجش پیش آزمون و پس آزمون بود جامعه آماری پژوهش را کلیه دختران دانش آموز سال دهم در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ تشکیل داد برای انتخاب افراد نمونه در این پژوهش ، از روش نمونه گیری در دسترس، استفاده شد؛ به گونه ای که از میان دانش آموزان داوطلب ۳۰ نفر انتخاب شده و سپس به صورت تصادفی ، در هر گروه آزمایش و کنترل، ۱۵ نفر جای گذاری شدند آموزش همدلی بر اساس پروتکل وزیری و لطیفی کاشانی ۱۳۹۰ در ۸ جلسه برای گروه آزمایش انجام شد افراد در پیش آزمون و پس آزمون به پرسشنامه های تحقیق پاسخ دادند نتایج حاکی از آن بود که آموزش همدلی بر بهبود انعطاف پذیری و خودمهارگری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه دهم دبیرستان تاثیر دارد، در نتیجه توصیه می شود آموزش همدلی در مدارس به منظور بهبود انعطافپذیری و خودمهارگری دانش آموزان اجرا شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا کاویانی

کارشناس ارشد، روانشناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران

محمد پورگنجی

کارشناس ارشد، روانشناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد انار، ایران

کاویانی، سارا و پورگنجی، محمد،1402،تاثیر آموزش همدلی بر انعطاف پذیری و خودمهارگری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه دهم دبیرستان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل