تاثیر برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر روحیه پرسشگری دانش آموزان دوره ابتدایی شهر کرمان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش روان شناسی مثبت نگر بر روحیه پرسشگری و خلاقیت اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان کرمان بود جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه ابتدایی شهرستان کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ تشکیل دادند نمونه مورد مطالعه شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان پایه های دوم، سوم، چهارم و پنجم می باشد که با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و به صورت تصادفی با استفاده از جدول اعداد تصادفی در دو گروه کنترل ۲۰نفر و آزمایش ۲۰نفر قرار گرفتند سپس پرسش نامه های روحیه پرسشگری رحمتی و همکاران ۱۳۹۵ بر روی آنان اجرا شد و همچنین از پروتکل آموزشی فلسفه به کودکان فتحی و تقی پور، ۱۳۹۸ در ۱۲ جلسه آموزش داده شد نتایج تحلیل کوارایانس نشان داد که جلسات آموزشی فلسفه به کودکان به طورقابل توجهی باعث افزایش روحیه در دانش آموزان شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه کریم زاده

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد دانشگاه باهنر

فائزه جعفری زاده جرجافکی

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد دانشگاه باهنر

زهرا یزدان پناه

فارغ التحصیل کارشناسی دانشگاه باهنر

کریم زاده، عاطفه و جعفری زاده جرجافکی، فائزه و یزدان پناه، زهرا،1402،تاثیر برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر روحیه پرسشگری دانش آموزان دوره ابتدایی شهر کرمان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل