تاثیر به کارگیری روشهای تدریس پویا بر ارتقا یادگیری دانش آموزان (مطالعه مروری)

چکیده مقاله

آموزش فرآیند دو طرفه ی یاددهی یادگیری است که نقش مهمی در تعلیم و تربیت دارد هدف نظام آموزشی ایجاد تغییرات مثبت در اندیشه ها، شناخت ها و رفتار انسان است امروزه هدف از آموزش فقط انتقال فرهنگ و تجربه به نسل های آینده نیست ، بلکه نظام آموزشی وظیفه ی ایجاد تغییرات مطلوب در اندیشه ها، شناخت ها و رفتار انسان را بر عهده دارد به همین دلیل شیوههای نوین تدریس در عصر جدید توجه دیگران را به خود جلب کرده است پژوهش حاضر نیز با هدف بررسی »تاثیر به کارگیری روشهای تدریس پویا بر ارتقا یادگیری دانش آموزان مطالعه مروری « صورت پذیرفته است روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای یا اسنادی می باشد نحوه تحلیل دادهها نیز مبتنی بر روش توصیفی تحلیلی است یافته های پژوهش حاکی از آن است که باید به دانش آموزان به گونه ای آموزش داده شود که با قرن حاضر برخورد کنند، قرنی که زمان فناوری است و برای پیشرفت افراد، جامعه و ملت نیاز به ذهن خلاق و نوآور دارد دانش آموزان باید با روشهای نوین تدریس آشنا شوند و دانش کافی در اختیار آنها قرار گیرد تا بتوانند برای خود و دیگران فرصت ایجاد کنند اجرای روشهای تدریس نوین موجب می شود، محیط کلاس از حالت یکنواخت و کسل کننده خارج می شود فرآیند یادگیری برای شاگردان از جذابیت بیشتری برخوردار خواهد شد، شاگردان با شرکت در گروههای کوچک انواع مهارتها مانند خواندن، نوشتن ، گوش دادن، تجریه و تحلیل ، استدلال، مقایسه ، همکاری و سایر مهارت های ارتباطی را تمرین می کنند، دانش آموزان انرژی خود را تبدیل به فعالیت و خلاقیت می کنند، معلم به جای یک سخنران و متکلم صرف، به یک تسهیل گر و ناظر تبدیل می شود و این فرصت را دارد که یادگیری شاگردان را دائما کنترل کردهو بازخورد بگیرد، مشارکت در فرآیند یادگیری و همکاری در گروه های همسالان، به کنترل هیجانات منفی و افزایش اعتماد به نفس شاگردان کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا فرودین

کارشناسی، مهندسی برق قدرت، دانشگاه بیرجند

بهنام کاویانی فرد

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی

ابوذر بهمن نژاد

کارشناسی ارشد، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه پیام نور

فرودین، رضا و کاویانی فرد، بهنام و بهمن نژاد، ابوذر،1402،تاثیر به کارگیری روشهای تدریس پویا بر ارتقا یادگیری دانش آموزان (مطالعه مروری)،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل