تاثیر تدریس آزمونگری متقابل بر پیشرفت تحصیلی درس هدیه های آسمانی پایه سوم ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بررسی تاثیر تدریس آزمونگری متقابل بر پیشرفت تحصیلی درس هدیه های آسمانی پایه سوم ابتدایی صورت گرفته است این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید برای این منظور از طریق روش نمونه گیری خوشه ای ۴۶ نفرانتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند ۲۳ نفر گروه کنترل و ۲۳ نفر گروه آزمایش سپس با استفاده از آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته مورد سنجش قرار گرفتند سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۷ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روش تدریس آزمونگری متقابل درس هدیه های آسمانی پایه سوم شرکت کردند و پس از جلسات پسآزمون به عمل آمد داده ها به کمکنرم افزارSpss ۲۰ و با استفاده از آزمون T دو نمونه مستقل و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد: روش تدریس آزمونگری متقابل در درس هدیه های آسمانی دربهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی تاثیر معنیداری دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلی غفوری

آموزگار آموزش و پرورش شهر قاین

علی کوهی نژاد

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینات

�فوری، لیلی و کوهی نژاد، علی،1402،تاثیر تدریس آزمونگری متقابل بر پیشرفت تحصیلی درس هدیه های آسمانی پایه سوم ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل