تاثیر تمرینات اسپارک بر رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر یک دوره تمرینات اسپارک بر رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری بود این پژوهش از نوع نیمه تجربی با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون و گروه گواه و آزمایش بود بدین منظور تعداد ۲۸ نفر نمونه دانش آموز دارای اختلال یادگیری از شهرستان بوکان که به مرکز توانبخشی و آموزش تحت نظر بهزیستی شهرستان مراجعه کرده بودند به صورت در دسترس انتخاب و به صورت مساوی در دو گروه ۱۴ نفره گواه و آزمایش گماره شدند برای جمع آوری داده ها از آزمون رشد اجتماعی واینلند استفاده شد در این پژوهش گروه آزمایش برنامه حرکتی اسپارک را برای ۶ هفته و هر هفته ۳ جلسه ۴۵ دقیقه ای انجام دادند و گروه گواه هیچ برنامه تمرینی دریافت نکردند داده های به دست آمده به وسیله آزمون کوواریانس و با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۳ تحلیل شد نتایج آزمون کوواریانس نشان داد که یک دوره تمرینات اسپارک تاثیر معناداری بر رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری دارد بدین صورت که باعث افزایش رشد اجتماعی در کودکان دارای اختلال یادگیری می شود از این رو استفاده از این برنامه حرکتی در مدارس و مهد کودکها برای بهبود رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری توصیه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسام بدرود

دانشگاه پیام نور واحد بوشهر

لقمان استوار

دانشگاه آزاد واحد بوکان

�درود، حسام و استوار، لقمان،1402،تاثیر تمرینات اسپارک بر رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل