تاثیر دست ورزی در یادگیری نسبت های مساوی کسر و رفع بد بفهمی های کسر در دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر دست ورزی در یادگیری نسبت های مساوی کسر و رفع بد بفهمی های کسر در دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی انجام شده است در این راستا پژوهشگر دو گروه ۲۵ نفر آزمایش و کنترل از دانش آموزان چهارم ابتدایی شهرستان نرماشیر به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب کرده است در گروه آزمایش آموزش مفاهیم نسبت کسرها با استفاده از فعالیت های دست ورزی و در گروه کنترل به روش دیداری انجام شد یافته های تحقیق نشان داد عملکرد دو گروه کنترل و آزمایش در پس آزمون از نظر یادگیری نسبت کسرها در سطح برابری نیست و با هم اختلاف معنی داری دارند همچنین مقدار f به دست آمده نشان می دهد که میزان اثر فعالیت دست ورزی بر یادگیری نسبت کسرها و تقویت یادگیری در مقاطع بالاتر دانش آموزان در بین گروه آزمایش تاثیرگذار بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محدثه پورمحمدی

مهارت آموز دانشگاه فرهنگیان، پردیس خواجه نصیر کرمان

عزت اله ملک پورافشار

عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس خواجه نصیر کرمان

پورمحمدی، محدثه و ملک پورافشار، عزت اله،1402،تاثیر دست ورزی در یادگیری نسبت های مساوی کسر و رفع بد بفهمی های کسر در دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل