چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس تفحص گروهی بر ارتقای روحیه پرسشگری دانش آموزان دختر پایه ششم صورت گرفته است این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید برای این منظور از طریق روش نمونه گیری خوشه ای ۴۶نفر انتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند ۲۳ نفر گروه کنترل و ۲۳ نفر گروه آزمایش سپس با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته روحیه پرسشگری حیدری ۱۳۹۲ مورد سنجش قرار گرفتند سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۷ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روش تدریس تفحص گروهی درس مطالعات اجتماعی پایه ششم شرکت کردند و پس از جلسات پس آزمون به عمل آمد داده ها به کمک نرم افزارSpss ۲۰ و با استفاده از آزمون T دو نمونه مستقل و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد: روش تدریس تفحص گروهی در درس مطالعات اجتماعی در بهبود روحیه پرسشگری دانش آموزان پایه ششم تاثیر معنیداری دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نظری، معصومه و کوهی نژاد، علی،1402،تاثیر روش تدریس تفحص گروهی بر ارتقای روحیه پرسشگری دانش آموزان دختر پایه ششم،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل