تبیین شاخصه های تربیتی انسان مثبت و منفی در حکمت ۳۱ نهج البلاغه و دلالت های آن در تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر تبیین شاخصه های تربیتی انسان مثبت و منفی در حکمت ۳۱ نهج البلاغه و دلالت های آن در تعلیم و تربیت می باشد روش پژوه توصیفی تحلیلی و استنتاجی می باشد جامعه پژوهش شامل کلیه منابع کتاب ها و مقالات و کتاب نهج البلاغه پیرامون مبحث انسان شناسی است نمونه پژوهش حکمت ۳۱ نهج البلاغه است ابزار گردآوری دادهها نیز فیش برداری است یافته های پژوهش نشان داد که شاخص های انسان مثبت در حکمت ۳۱ نهج البلاغه عبارتند از: از جمله دلالت های انسان مثبت در حکمت ۳۱ نهج البلاغه در قلمرو تعلیم و تربیت در زمینه اهداف و اصول تربیتی به دست آمد عبارتند از: هدف غایی : سعه صدر و خویشتن داری در تربیت فرزندان، هدف واسطی : پرورش صداقت و راستگویی ، هدف واسطی : تحقق عدالت در تمامی ابعاد شخصیتی متربیان، هدف واسطی : تقویت روحیه جهادی و مبارزه با باطل ، هدف غایی : پرورش روحیه عبرت گیری از گذشتگان جهت ساختن آینده مطلوب اصول تربیتی به دست آمده بر اساس شاخص های انسان مثبت در حکمت ۳۱ نهج البلاغه عبارتند از: اصل شکیبایی و بردباری ، اصل عدالت محوری ، اصل عبرت آموزی ، اصل روحیه جهادی در نقطه مقابل شاخص های انسان منفی بر اساس حکمت ۳۱ نهج البلاغه به دست امد که عبارتند از: دارای سوء ظن و تردید، اهل مخاصمه و تنش ، منحرف از راه حق ، اهل کینه و دشمنی نتایج پژوهش نشان می دهد که شاخص های انسان مثبت و منفی در قلمرو تعلیم و تربیت می تواند راهگشای مشکلات متربیان باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مادح دستمرد

استادیار دانشگاه پیام نور استان اراک

اکبر ارتند

دانشجوی کارشناسی ارشد،تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور اراک،اراک،ایران

�ستمرد، مادح و ارتند، اکبر،1402،تبیین شاخصه های تربیتی انسان مثبت و منفی در حکمت ۳۱ نهج البلاغه و دلالت های آن در تعلیم و تربیت،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل