تجربه زیستی یک معلم با یک دانش آموز کمبود توجه / بیش فعال

چکیده مقاله

هدف این پژوهش ، بررسی تجربه زیستی یک معلم ابتدایی با یک دانش آموز دارای مشکل بیش فعالی کمبودتوجه بوده است روش پژوهش ، کیفی از نوع مصاحبه ساختار یافته است اصلی ترین منبع دادهها خاطرات معلم از کلاس درس است بیش فعالی نوعی اختلال رفتاری است که باعث بروز واکنش های تکانشی ، اختلال در یادگیری و فعالیت های فیزیکی بیش از اندازه شده و با برخی رفتار های غیر عادی همراه است محیط مدرسه و کلاس همواره می تواند چالش هایی را برای کودک بیش فعال داشته باشد انجام دادن وظایف و تکالیف مدرسه ، برای این کودکان سخت و دشوار است معلمان با وجود اینکه با هرکودک باید به طرز خاصومنحصر به فردی رفتار کند، ممکن است تمام تلاش خود را به کار بگیرند تا به کودکان بیش فعال در مدرسه کمک کرده و به آنها انگیزه یادگیری بدهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میلاد علی حسینی

دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات، دانشگاه فرهنگیان اردبیل، ایران

�لی حسینی، میلاد،1402،تجربه زیستی یک معلم با یک دانش آموز کمبود توجه / بیش فعال،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل