تحلیل محتوای برنامه درسی پایه نهم متوسطه(دروس کار و فناوری، فارسی و مطالعات اجتماعی)، بر اساس میزان توجه به مصرف مسئولانه و پایدار

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی »تحلیل محتوای برنامه درسی پایه نهم متوسطه دروس کار و فناوری، فارسی و مطالعات اجتماعی ، بر اساس میزان توجه به مصرف مسئولانه و پایدار«، پرداخت در این پژوهش با استناد به مطالعات اسنادیو نظر متخصصان، مصرف مسئولانه در برابر آب، مصرف مسئولانه در برابر برق، مصرف مسئولانه در برابر گاز، مسئولیت در برابر محیط زیست، حفظ جنگل ها و مراتع و مدیریت پسماند به عنوان عوامل مصرف مسئولانه و پایدار در نظر گرفته شد روش انجام این پژوهش توصیفی و بر اساس تحلیل محتوا با استفاده از تکنیک آنتروپی شانون بود جامعه آماری این پژوهش کلیه صفحات کتابهای کار و فناوری ۱۶۰ صفحه ، فارسی ۱۶۰صفحه و مطالعات اجتماعی ۱۶۶ صفحه پایه نهم بود و نتایج بدست آمده نشان داد که در کتاب درسی کار و فناوری به مصرف مسئولانه در برابر برقو در کتاب درسی فارسی به مسئولیت در برابر محیط زیست و پس از آن حفظ جنگل ها و مراتع و مدیریت پسماندو در کتاب مطالعات اجتماعی به حفظ جنگلها و مراتع و مدیریت پسماند و حفظ محیط زیست و مصرف مسئولانه آب، بیشترین توجه شده بود نتایج نهایی نشان داد که در کتاب کار و فناوری پایه نهم به مباحث مدیریت پسماند، مسئولیت در برابر محیط زیست، حفظ جنگلها و مراتع و مصرف مسئولانه در برابر آب، در کتاب فارسی پایه نهم به مصرف مسئولانه در برابر آب، مصرف مسئولانه در برابر برق و مصرف مسئولانه در برابر گاز و در کتاب مطالعات اجتماعی به مصرف مسئولانه در برابر برق به تعداد بسیار محدود فقط یکبار پرداخته شده بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم آقایی فروشانی

دانش آموخته کارشنای ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور مرکز خمین،اراک،ایران

فاطمه یوسفی

دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور مرکز خمین،اراک،ایران

ندا مشایخی پور

فرهنگی مشغول به خدمت در آموزش و پرورش ناحیه یک اراک

مجید مشایخی پور

فرهنگی مشغول به خدمت در آموزش و پرورش ناحیه دو اراک

�قایی فروشانی، مریم و یوسفی، فاطمه و مشایخی پور، ندا و مشایخی پور، مجید،1402،تحلیل محتوای برنامه درسی پایه نهم متوسطه(دروس کار و فناوری، فارسی و مطالعات اجتماعی)، بر اساس میزان توجه به مصرف مسئولانه و پایدار،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل