تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم دبستان از نظر فعال بودن با تکنیک ویلیام رومی

چکیده مقاله

این مقاله با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم پنجم دبستان در تابستان ۱۴۰۱ انجام شده جامعه آماری مقاله تمامی دروس کتاب علوم تجربی پنجم دبستان در نظر گرفته شده است و نمونه گیری به روش تصادفی انجام شده و از بین ۱۲ درس ۷ درس به صورت تصادفی انتخاب شده نتیجه تحلیل به این صورت بوده از که ضریب درگیری دانش آموزان با متن ۸۴ ۰ است که طبق نظر ویلیام رومی متن این کتاب فعال در نظر گرفته می شود و برای تدریس در کلاس مناسب است چرا که ضریب درگیری مناسب عددی بین ۱ ۵ ۰ ۴ است ضریب درگیری دانش آموزان با تصاویر و پرسش ها به ترتیب ۲ و ۴۴ ۲ است که نشان از غیرفعال بودن این دو دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیما درستکار آبگرمی

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی آذربایجان غربی

مهدیه سلیمی پور

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی آذربایجان غربی

�رستکار آبگرمی، سیما و سلیمی پوراقکند، مهدیه،1402،تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم دبستان از نظر فعال بودن با تکنیک ویلیام رومی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل