تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر اساس مولفه های نفی قوم مداری

چکیده مقاله

امروزه تنوع قومی ، واقعیتی نسبتا فراگیر و جهانی است و فرهنگ های قومی در دل یک ملت جای دارد و برنامه های درسی و کتب آموزشی و درسی نیزیکی از ابزار های مهم در جریان آموزش و پرورش است ،لذا هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتاب ششم ابتدایی بر اساس مولفه نفی قوم مداری با تکنیک دلفی بوده است و پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی است و ازنظر نوع تحقیق توصیفی تحلیلی است در این پژوهش ، جهت بررسی محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی سال تحصیلی ۹۹ ۹۸ که شامل متن جمله ، فعالیت ها، تمرین ها، تصاویر و جداول است از روش تحلیل محتوا استفاده شده است و تحلیل محتوای کتاب ها بر اساس طرح کدگذاری انجام گرفته است وا از تکنیک دلفی که از جمله روشهای ذهنی شهودی حوزهی آیندهنگاری به شمار می آید استفاده شده است و نتایج بیانگر آن است که بیشترین ضریب اهمیت مولفه های بعد اجتماعی توسعه پایدار در کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی مربوط به بعد جغرافیایی نفی قوم مداری است و کمترین ضریب اهمیت مربوط به بعد سیاسی نفی قوم مداری است ؛ و می توان بیان داشت که ابعاد نفی قوم مداری در کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی به صورت متوازن تقسیم نشده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مادح دستمرد

استادیار دانشگاه پیام نور استان اراک

زهرا قلی پور

دانشجوی کارشناسی ارشد،تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور اراک،اراک،ایران

�ستمرد، مادح و قلی پور، زهرا،1402،تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر اساس مولفه های نفی قوم مداری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل