چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس میزان توجه به مولفه های ساحت های ششگانه تربیت شده است نوع پژوهش توصیفی و از روش تحلیل محتوا استفاده شده است جامعه آماری پژوهش عبارت بود از کتابهای درس مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی سال تحصیلی ۱۳۹۹ ۴۰۰ مشتمل بر ۴ جلد کتاب پایه ای سوم تا ششم، معمولا در تحلیل محتوا جامعه و نمونه یکی است و به همین خاطر به منظور افزایش اعتبار، تمام کتب درس مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی مورد بررسی قرار گرفت با استفاده از فهرست وارسی جمله که مشتمل بر ساحتهای ششگانه تربیت بود جملات استخراج شد در بخش آمار توصیفی از فراوانی، درصد و نمودار استفاده شد با توجه به نتایج به دست آمده کل مفاهیم ساحتهای شش گانه تربیت موجود در کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی شامل ۵۴۰ موردبوده و در مجموع کتب درسی مطالعات اجتماعی پایه های سوم تا ششم ابتدایی، بیشترین توجه به ساحتهای شش گانه تربیت در کتاب پایه ششم با فراوانی %۳۲/۳ ۱۷۸ و کمترین توجه با فراوانی ۹۴ مورد %۱۷/۴ در کتاب پایه چهارم وجود داشت در مجموع ساحتهای شش گانه تربیت مطالعات اجتماعی پایه های سوم تا ششم ابتدایی، بیشترین توجه به ساحت سیاسی اجتماعی با فراوانی %۳۴/۸ ۱۸۸ و کمترین توجه به ساحت علمی و فناوری با فراوانی ۵۵ مورد %۱۰/۲ شده است نتایج حاصله از این پژوهش موید جایگاه نازل و نابرابر مفاهیم و مولفه های ساحتهای شش گانه تربیت در کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی میباشد
کلیدواژهها
نویسندگان
هیرو نادری
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی،واحد سقز،دانشگاه آزاد اسلامی سقز
جلال غریبی
دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، مدرس گروه علوم تر بیتی دانشگاه فرهنگیان کردستان
مژده خوش قشلاقی
کارشناسی آموزش ابتدایی،واحد سنندج،دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر کردستان
محمد نوری
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی،واحد سقز،دانشگاه آزاد اسلامی سقز
شیوه ارجاع
نادری، هیرو و غریبی، جلال و خوش قشلاقی، مژده و نوری، محمد،1402،تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس میزان توجه به مولفه های ساحت های ششگانه تربیت،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل