تحلیل و بررسی محتوای کتب علوم پنجم و ششم ابتدایی بر اساس میزان توجه به ساحت تربیت علمی و فناوری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر درصدد بررسی و تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی بر مبنای ساحت تربیت علمی و فناوری از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مطالعه موردی برنامه درسی پنجم و ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۳۹۹ انجام شده است روش پژوهش ترکیبی از روش کمی و کیفی،تحلیل محتوا می باشد جامعه ی آماری در سطح کیفی،مولفه های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران و در سطح کمی کتاب های علوم تجربی پنجم و ششم دوره ابتدایی می باشد در پژوهش حاضر مولفه های ساحت تربیت علمی و فناوری از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در قالب فعالیت ها،فکر کنید ها و آزمایش کنید ها،در کتاب های درسی علوم تجربی پنجم و ششم ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته است نتایجپژوهش نشان می دهد که در کتاب های علوم تجربی پنجم و ششم دبستان به طور متوازن به فعالیت ها،فکر کنید ها و آزمایش کنید ها،پرداخته نشده است همچنین در فعالیتها،فکر کنیدها و آزمایش کنید ها،به طور متوازن به همه مولفه های ساحت تربیت علمی و فناوری از سند تحول بنیادین پرداخته نشده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه کلاته عربی

دانشجو دوره کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان،مشهد

مرتضی کلاته عربی

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی،دانشگاه پیام نور،مشهد

کلاته عربی، مرضیه و کلاته عربی، مرتضی،1402،تحلیل و بررسی محتوای کتب علوم پنجم و ششم ابتدایی بر اساس میزان توجه به ساحت تربیت علمی و فناوری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل