تحلیل چگونگی آموزش مهارتهای اجتماعی با توجه به مفهوم سواد ارتباطی در برنامه درسی

چکیده مقاله

ارتباط همراه همیشگی بشر است، زیرا آدمی در تعامل با دیگران عجین شده است از مهمترین گذرگاه ها برای بهرهمندی انسان از مهارتهای اجتماعی، نظام آموزشی است که مخاطبانش دانش آموزانی هستند که آیندهسازان جامعه لحاظ میشوند بکارگیری این نوع مهارتها ضمن تشکیل ارتباطی اثربخش، رویارویی با چالشهای روزمره زندگی را تسهیل میبخشد هدف مقاله حاضر تحلیل تحلیل چگونگی آموزش مهارتهای اجتماعی در نظام آموزشی با توجه به مفهوم سواد ارتباطی و ابعاد آن است روش پژوهش حاضر کیفی و توصیفی تحلیلی میباشد یافته ها نشان داد برای استفاده عینی از این مهارتها لازم است ضمن آشنایی با سواد ارتباطی، رهگیر وجود ابعاد آن در نظام درسی بود که بطور کامل این ابعاد بیان و نحوه استفاده از آنها در برنامه درسی نظام آموزشی کشور، تحلیل شد نتایج حاکی از آن است که آموزش عمیق و اثربخش مهارتهای اجتماعی و ارتباطی باید در نظام آموزشی به صورت تدریجی استمرار داشته و برنامهریزیهای مدنظر در این راستا از آغاز تا پایان مسیر تعلیم و تربیت به عنوان یک ضرورت تلقی گردد توجه به این موضوع در آموزش میتواند کمکرسانی در راستای نیل به هدف مذکور باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محدثه امیری

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شاهد

سولماز نورآبادی

عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، دانشگاه شاهد

�میری، محدثه و نورآبادی، سولماز،1402،تحلیل چگونگی آموزش مهارتهای اجتماعی با توجه به مفهوم سواد ارتباطی در برنامه درسی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل