ترسیم الگوی پیشنهادی مشارکت والدین و بررسی اثربخشی آن بر درگیری تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

مقدمه: یکی از عواملی که می تواند بر روی دانش آموزان و کیفیت یادگیری آنان تاثیر بگذارد، عملکرد خانواده و پیگیری درباره تحصیل فرزندانشان در مدرسه میباشد هدف پژوهش حاضر ترسیم الگوی پیشنهادی مشارکت والدین و بررسی اثربخشی آن بر درگیری تحصیلی دانش آموزان است روشها: در این پژوهش از روش پژوهش آمیخته و طرح اکتشافی متوالی استفاده شد در بخش کیفی پژوهش، از روش تحلیل محتوای استقرایی و در بخش کمی، از طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون استفاده گردید در بخش کیفی پژوهش، اسناد، مقالات، کتاب ها و متنهای استخراج شده از مصاحبه با ۳۱نفر از استادان، معلمان و والدین که به شیوه هدفمند انتخاب شده بودند، مورد تحلیل قرار گرفت برای تجزیه و تحلیل داده های کیفی از تحلیل محتوای کیفی استقرایی بهره گرفته شد طبق تحلیل محتوای انجام شده، پنج مولفه اصلی تحلیل، تصمیم گیری،ارتباط و آموزش خانواده، ابعاد مشارکت خانواده و ارزشیابی و بازخورد و ۴۹ زیر مولفه برای مولفه های اصلی استخراج شدند در بخش کمی پژوهش، جامعه آماری دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی در استان ایلام بود نمونه در بخش کمی شامل ۸۰ نفر از دانش آموزان پایه اول ابتدایی در مدارس شهر ایلام بودند که از طریق نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۴۰ نفری آزمایش و کنترل قرار داده شدند همچنین جهت گردآوری داده های کمی، از آزمون متخصص ساخته پیشرفت تحصیلی و پایایی۰/۸۳ از روش آلفای کرونباخ استفاده شد در سطح آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی به منظور مقایسه دو گروه آزمایش و کنترل از لحاظ میانگین نمره کسب شده برای بررسی مفروضات از روش تحلیل کواریانس تک متغیری استفاده شد دستاورد این پژوهش: نتایج بهدستآمده از تحلیل داده ها نشان داد که پس از حذف اثر پیش آزمون میانگین تعدیل شده بین میانگین نمرات درگیری تحصیلی دو گروه در مرحله پس آزمون، تفاوت معناداری مشاهده میشود p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آمنه کیانی

لیسانس زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام

فریبا همتی

فوق دیپلم آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام

کیانی، آمنه و همتی، فریبا،1402،ترسیم الگوی پیشنهادی مشارکت والدین و بررسی اثربخشی آن بر درگیری تحصیلی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل