تعلیم و تربیت و شکل گیری ارزش ها در مدارس

چکیده مقاله

استمرار و بقای هرجامعه ای مستلزم آن است که مجموعه ی باور ها ، ارزش ها ، رفتار ها ، گرایش ها ، دانش ها و مهارت های آن به نسل جدید منتقل شود ساخت و کار یا وسیله ی این انتقال ، تعلیم و تربیت است مدرسه نیز سیستمی باز است که برای ادامه ی فعالیت وبقای خود باید با شرایط متغیر محیطی سازگار شود تا بتواند با اثربخشی فعالیت کرده و در دراز مدت دوام بیاورد تاثیر فضاهای آموزشی مانند کتاب درسی، معلم و شیوه ارزشیابی یکی از اصول برنامه ریزی درسی به شمار می آیند ارزش هایی که فرد در مدرسه به دست می آورد، چنانچه با ارزش های حاکم بر روابط اجتماعی سازگار نباشند، بی تاثیر خواهند بود و افراد در جریان اجتماعی شدن، آرمان های مدرسه را فراموش می کنند این مقاله با رویکرد تحلیلی و بررسی اسنادی، به دنبال این است که نقش نظام مدرسه ای در تعلیم و تربیت ارزش ها را با توجه به نقش عوامل مختلف دخیل در آن به اجمال بررسی می کند روابط انسانی در مدرسه عامل مهم در تبیین ارزش ها می باشد دو رکن اساسی روابط انسانی، معلم و دانش آموز می باشند که معلم نقش مهمی در سلامت روانی دانش آموزان ایفا می کند دانش آموز نیز در فرایند تبیین ارزش با پذیرش فرهنگ، گروه خود را با خواست های آنان هماهنگ می کند همسالان نیز با برقراری ارتباط افقی امکانات یادگیری مهارت های اجتماعی انتقال ارزش ها را فراهم می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مصطفی فرهمندپور

ام البنین سردارآبادیتاجعلی دادمهرمحمد حکیمی مقدم

ام البنین سردارآبادی

مصطفی فرهمندپورتاجعلی دادمهرمحمد حکیمی مقدم

تاجعلی دادمهر

مصطفی فرهمندپورام البنین سردارآبادیمحمد حکیمی مقدم

محمد حکیمی مقدم

مصطفی فرهمندپورام البنین سردارآبادیتاجعلی دادمهر

فرهمندپور، مصطفی و سردارآبادی، ام البنین و دادمهر، تاجعلی و حکیمی مقدم، محمد،1402،تعلیم و تربیت و شکل گیری ارزش ها در مدارس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل