تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان انجام شد روش این تحقیق از نوع شبه آزمایشی طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر ۶ تا ۱۲ سال که در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ در مدارس دخترانه شهر قاین مشغول به تحصیل بودند از این جامعه آماری، تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر منتسب شدند آموزش راهبردهای یادگیری نیز در طی ۸ جلسه توسط پژوهشگر برای گروه آزمایش ارائه شد و گروه کنترل آموزشی را دریافت نکردند ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور و همکاران ۱۹۹۹ بود تجزیه و تحلیل داده ها با کمک تحلیل کوواریانس انجام شد نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان موثر بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه خزائی

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینات

علی کوهی نژاد

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینات

زهرا خزاعی

دبیر الهیات آموزش و پرورش شهرستان قاینات

�زائی، صدیقه و کوهی نژاد، علی و خزاعی، زهرا،1402،تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل