تعیین صلاحیت های حرفه ای معلم از منظر معلمان متوسطه دوره اول منطقه ۳ تهران (دخترانه )

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی صلاحیت های حرفه ای معلمان مدارس متوسطه اول دخترانه از منظر معلمان انجام شده است جامعه آماری پژوهش : معلمان مدارس متوسطه اول دخترانه منطقه ۳ تهران به تعداد ۲۰۸ نفر بودهاند حجم نمونه : ۱۳۶ نفر معلمان در ۸ دبیرستان دخترانه منطقه ۳ تهران که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه لیکرت بوده است روایی پرسشنامه توسط ۱۰ متخصص تایید شد و پایایی پرسشنامه از طریق محاسبه ضریب آلفا کرونباخ ۸۹/۰ محاسبه گردید برای تجزیه و تحلیل دادهها از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی t تک متغیره، تحلیل عاملی و آزمون فرید من استفاده گردید نتایج این پژوهش نشان داد: صلاحیت های رفتاری ، مدیریتی ، فکری و اخلاق حرفه ای بالاترین سطح اثرگذاری را بر صلاحیت حرفه ای معلمان دارند صلاحیت های آموزشی و اجتماعی در سطح بعدی اثرگذاری قرار دارند با توجه به امکانات باید شرایطی فراهم نمود تا رشد و توسعه این عوامل را در معلمان گسترش داد همچنین در خصوص صلاحیت های توسعه حرفه ای و فناوری ، با تمام تلاشهایی که در راستای یادگیری مادام العمر و دولت الکترونیک و پیادهسازی آن در سطح سازمانهای مختلف انجام شده؛ نتایج حاصله نشان دهنده ضعف امکانات زیرساختی مناسب برای استفاده صحیح از فناوری و تکنولوژی در سطح مدارس می باشد یافته های پژوهش نشان داد: دو عامل صلاحیت های آموزشی و رفتاری موثرترین عامل هستند وجزو عوامل نهایی و الزامی بودهاند، با توجه به تحلیل علاوه بر دو عامل مذکور، عوامل صلاحیت های اجتماعی ، فکری و مدیریتی نیز به عنوان صلاحیت های حرفه ای معلمان دبیرستانهای منطقه ۳ تهران انتخاب شدند آن دسته از عواملی که دارای بار عاملی کمتری هستند را بایستی در مراحل و پژوهشهای بعدی اصلاح نموده، بدنبال بهبود آنها در سطح دبیرستانها باشیم

نویسندگان

سعیده افضلی

گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، تهران ، ایران

�فضلی، سعیده،1402،تعیین صلاحیت های حرفه ای معلم از منظر معلمان متوسطه دوره اول منطقه ۳ تهران (دخترانه )،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل