تاثیر یادگیری فشرده و توزیعی بر آموزش نت ها ی موسیقی به دانش آموزان پسر کلاس پنجم دبستان شهر پیشوا

چکیده مقاله

آموزش نت خوانی به هنرآموزان یکی از مهمترین دغدغه های مربیان و آموزگاران هنر موسیقی است پژوهش حاضر به بررسی تاثیر یادگیری فشرده و توزیعی بر امر آموزش نتهای موسیقی پرداخته است این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بوده و جامعه آن دانش آموزان پسر کلاس پنجم دبستان شهر پیشوا بوده است به این منظور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای، تعداد ۴۰ نفر انتخاب و به تصادف در دو گروه ۲۰ نفری قرار گرفتند برای انجام آزمایش از دو شیوه یادگیری توزیعی و فشرده با توالی های متفاوت و در زمان کلی ۲۰ دقیقه استفاده شد پس از جمع آوری نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ اقدام به تحلیل آماری داده ها شد نتایج نشان داد که در سطح اطمینان ۰/۰۵ تفاوت معناداری بین میانگین دقیقه بیستم عملکرد دو گروه وجود دارد و این بدان معناست که استفاده از توالی روش یادگیری فشرده در شروع کار و ادامه دادن آن با یادگیری توزیعی نسبت به شروع کار با روش یادگیری توزیعی و ادامه آن با روش یادگیری فشرده، به مراتب تاثیر بهتر و سریعتری بر میزان یادگیری نتها دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرتضی عندلیب کورایم

دکترای روانشناسی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین پیشوا، ورامین ایران

علیرضا وزان

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین پیشوا، ورامین ایرا ن

الهام طاهری

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین پیشوا، ورامین ایرا ن

زهرا نادری

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین پیشوا، ورامین ایرا ن

سیدعلیرضا ابوالقاسمی جعفری

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین پیشوا، ورامین ایرا ن

فاطمه جمالی پناه

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین پیشوا، ورامین ایرا ن

�ندلیب کورایم، مرتضی و وزان، علیرضا و طاهری، الهام و نادری، زهرا و ابوالقاسمی جعفری، سیدعلیرضا و جمالی پناه، فاطمه،1402،تاثیر یادگیری فشرده و توزیعی بر آموزش نت ها ی موسیقی به دانش آموزان پسر کلاس پنجم دبستان شهر پیشوا،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل