تبیین رابطه بین وظیفه شناسی و عملکرد یادگیری در دانش آموزان پایه دوازدهم

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر تبیین رابطه بین وظیفه شناسی با بهزیستی ذهنی و عملکرد یادگیری در دانش آموزان پایه دوازدهم شهرستان آران و بیدگل بود هدف پژوهش از نوع کابردی و روش آن توصیفی بود جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دوازدهم شهرستان آران و بیدگل در سال تحصیلی ۱۴۰۱ می باشد که تعذاد آنها ۶۰۰ نفر می باشد جهت تعیین حجم نمونه با توجه به حجم جامعه براساس جدول کرجسی مورگان ۱۹۷۲ ، تعداد ۲۳۶ نفر به عنوان نمونه به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند برای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه شخصیت NEO فرم کوتاه، پرسشنامه بهزیستی ذهنی کییز و ماگیارمو SWS و پرسشنامه استاندارد عملکرد یادگیری یانگ استفاده شد همچنین از روش آماری تحلیل کوواریانس از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t جهت تحلیل داده ها استفاده شد، نتایج حاکی از آن بود که بین توافق پذیری می تواند با بهزیستی ذهنی و عملکرد یادگیری رابطه معناداری وجود داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبرز صدیقی ارفعی

دکتری روانشناسی دانشکده روانشناسی، دانشیار، دانشگاه، ، واحد کاشان ، ایران

فاطمه عبدالقدیری ارانی

دانشجوی کارشناسی ارشد ، روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه کاشان

�دیقی ارفعی، فریبرز و عبدالقدیری ارانی، فاطمه،1402،تبیین رابطه بین وظیفه شناسی و عملکرد یادگیری در دانش آموزان پایه دوازدهم،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل