چکیده مقاله
پژوهش حاظر در سال تحصیلی 96 97 در پایه پنجم مدرسه شهید نامجو شهرستان سراوان، بخش بم پشت انجام شد مسیله ی مورد نظر اختلال بیش فعالی یکی از دانش آموزان به نام xبوده است که این اختلال مشکلات بسیاری من جمله بر هم زدن نظم کلاس ، ناسازگاری اجتماعی و برای وی و اطرافیانش بوجود آورده است هدف بنده از انجام این پژوهش بهبود بخشیدن به اختلال بیش فعالی دانش آموز xبوده است روش تحقیق بصورت توصیفی بوده و ابزار گرداوری اطلاعات وشواهد از طریق مشاهده رفتار دانش آموز بی قرار بیش فعال و مصاحبه با خود دانش آموز و دیگر دانش آموزان،همکاران،مدیرودیگرکارکنان مدرسه و تدارک دیدن یک نمونه پرسشنامه بوده است و سپس برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد بی قراری بیش فعالی سعی کردم از منابعی چون اینترنت ، کتابخانه ، مشاوران و استفاده کنم در مرحله بعد به تجزیه و تحلیل عوامل مختلف این مشکل پرداختم و با انتخاب راه حلهای اعتبار بخشیده، آنها را به اجرا در آورم نتایج پژوهش نشان می دهد که بیش فعالی یک نوع اختلال می باشدکه دلیل آن وراثتی و اجتماعی می باشد که از طریق نوعی آزمون می توان به آن پی برد وبهبود رفتار دانش آموز بیش فعال را شاهد بود
کلیدواژهها
نویسندگان
پریسا فرخی نژاد
گروه علوم تربیتی ،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه آزاد زاهدان ،زاهدان ، ایران
فاطمه سپاهیان
گروه آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید حسینی ، زاهدان ، ایران
شیوه ارجاع
فرخی نژاد، پریسا و سپاهیان، فاطمه،1397،بررسی مشکل ( adhd بیش فعالی و نقص توجه) دانش آموز را در پایه پنجم ، سال تحصیلی 96-97 در مدرسه شهید نامجو شهرستان سراوان، بخش بم پشت،پنجمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم اجتماعی و تربیتی،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم اجتماعی و تربیتی25 مرداد 1397 · بابل