تاثیر مدل های یادگیری اجتماعی بر رفتار گروهی در کلاس درس در پایه ششم دبستان

چکیده مقاله

مطالعه حاضر با هدف تبیین نقش مدل های یادگیری اجتماعی در شکل دهی رفتارهای گروهی دانش آموزان پایه ششم دبستان و بررسی پیامدهای روان شناختی ناشی از آن انجام شده است در این مطالعه، با بهره گیری از روش مرور نظام مند، منابع علمی مرتبط با یادگیری اجتماعی، رفتار گروهی و متغیرهای روان شناختی موثر بر آن گردآوری، تحلیل و تلفیق شده اند همچنین پیشنهاد می شود پژوهش های آتی به بررسی تجربی این مدل ها در محیط های یادگیری مجازی و مقایسه آن ها در پایه های تحصیلی مختلف بپردازند یادگیری اجتماعی به عنوان یکی از رویکردهای بنیادین در علوم تربیتی، بر این فرض استوار است که بخش قابل توجهی از یادگیری انسان از طریق مشاهده، الگوبرداری و تعاملات اجتماعی صورت می گیرد یافته ها نشان می دهد که مدل های یادگیری اجتماعی از طریق چهار مولفه توجه، یادداری، بازتولید و انگیزش، نقش تعیین کننده ای در ارتقای رفتارهای گروهی نظیر انسجام، همکاری، رعایت هنجارها، مدیریت تعارض و کاهش تنبلی اجتماعی دارند علاوه بر این، این مدل ها موجب تقویت متغیرهای روان شناختی همچون انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، تنظیم هیجان و احساس تعلق اجتماعی می شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حدیث قجرپور

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، بخش علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

آرش یوسفیان

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، بخش علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

فاطمه میرغفاری

دکتری مدیریت آموزشی، بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

قجرپور، حدیث و یوسفیان، آرش و میرغفاری، فاطمه،1405،تاثیر مدل های یادگیری اجتماعی بر رفتار گروهی در کلاس درس در پایه ششم دبستان،بیست و نهمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و نهمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی27 فروردین 1405 · بابل