تاثیر یادگیری زبان انگلیسی بر مهارت های شناختی در دانش آموزان با اختلالات یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش زبان انگلیسی بر مهارت های شناختی و زبانی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام شد این مطالعه به روش شبه آزمایشی با طراحی پیش آزمون و پس آزمون و دو گروه شامل ۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل در میان دانش آموزان متوسطه اول ناحیه ۲ زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ انجام شد ابزارهای مورد استفاده شامل آزمون حافظه فعال وکسلر و آزمون مهارت های زبان انگلیسی بود داده ها ابتدا با آمار توصیفی بررسی و سپس برای سنجش تاثیر آموزش از تحلیل کوواریانس استفاده شد یافته ها نشان داد که گروه آموزش پس از مداخله آموزشی افزایش معنی داری در نمرات حافظه فعال و مهارت های زبان انگلیسی نسبت به گروه کنترل داشت p < ۰ ۰۵ ، در حالی که گروه کنترل تغییر قابل توجهی نشان نداد نتایج این پژوهش حاکی از آن است که آموزش زبان انگلیسی علاوه بر ارتقای مهارت های زبانی، توانایی های شناختی مرتبط با یادگیری را نیز تقویت می کند و برنامه های آموزشی ساختاریافته و تعاملی می تواند ابزاری موثر برای بهبود عملکرد آموزشی و توانمندسازی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن کیخا

کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه سیستان

مجید پیری

کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه سیستان

آرمان نارویی مشکی

کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه سیستان

ناصر حسن پور

کارشناسی آموزش زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان

کیخا، محسن و پیری، مجید و نارویی مشکی، آرمان و حسن پور، ناصر،1405،تاثیر یادگیری زبان انگلیسی بر مهارت های شناختی در دانش آموزان با اختلالات یادگیری،بیست و نهمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و نهمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی27 فروردین 1405 · بابل