شناسایی ملزومات یادگیری هیجانی اجتماعی در دانش آموزان دوره ابتدایی با رویکرد آموزش نسل ۵: یک مطالعه مروری

چکیده مقاله

هدف از انجام مطالعه حاضر، شناسایی ملزومات یادگیری هیجانی اجتماعی SEL در دانش آموزان دوره ابتدایی با رویکرد آموزش نسل ۵ ۰ است و بر نیازهای نسل آلفا به عنوان بومیان دیجیتال تمرکز دارد روش پژوهش حاضر، مطالعه مروری نظام مند است این رویکرد، با هدف اصلی مقاله مبنی بر شناسایی و طبقه بندی راهبردهای موثر بر ارتقای آگاهی و همخوانی ارتباطات غیرکلامی معلمان دوره ابتدا ملزومات یادگیری هیجانی اجتماعی در دانش آموزان دوره ابتدایی با رویکرد آموزش نسل ۵ مطابقت دارد یافته ها بر اساس پیشینه جهانی و ایرانی، اثربخشی این رویکرد را در بهبود سلامت روان، کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و افزایش عملکرد تحصیلی تایید می کند، اما موفقیت آن نیازمند زیرساخت ها، آموزش معلمان و توجه به مسائل اخلاقی است پژوهش حاضر، ملزومات اجرایی را تحلیل کرده و پیشنهادهایی برای بومی سازی ابزارها و مطالعات آینده ارائه می دهد نتایج نشان می دهد این رویکرد نه تنها انگیزه یادگیری را افزایش می دهد، بلکه دانش آموزان را برای چالش های قرن ۲۱ آماده می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرحسین حجری فرد

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، بخش علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران نویسنده مسئول

محمد بهمنی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، بخش علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

علیرضا امیدی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، بخش علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

عرفان باقری

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، بخش علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

ابولفضل پیری

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، بخش علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

فاطمه میرغفاری

دکتری مدیریت آموزشی، بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

�جری فرد، امیرحسین و بهمنی، محمد و امیدی، علیرضا و باقری، عرفان و پیری، ابولفضل و میرغفاری، فاطمه،1405،شناسایی ملزومات یادگیری هیجانی اجتماعی در دانش آموزان دوره ابتدایی با رویکرد آموزش نسل ۵: یک مطالعه مروری،بیست و نهمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و نهمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی27 فروردین 1405 · بابل