چکیده مقاله
زمینه و هدف: دوران نوجوانی یکی از حساس ترین و پرچالش ترین دوره های زندگی هر فرد محسوب می شود که در آن، شخصیت فرد شکل گرفته و پایه های سلامت روانی او در بزرگسالی بنا نهاده می شود با وجود اینکه بسیاری از نوجوانان این دوره را با سلامت کامل سپری می کنند، پژوهش های اخیر نشان می دهد که تعداد نوجوانانی که علائم اختلالات رفتاری و هیجانی را تجربه می کنند، رو به افزایش است اضطراب اجتماعی یکی از شایع ترین اختلالات روانی در میان نوجوانان محسوب می شود که می تواند تاثیرات عمیقی بر عملکرد تحصیلی، روابط بین فردی و کیفیت زندگی آن ها داشته باشد پژوهش حاضر با هدف آزمودن مدل رابطه اضطراب اجتماعی با کنترل روان شناختی والدین و حمایت اجتماعی همسالان با میانجی گری تحریف های شناختی در دانش آموزان انجام شد روش شناسی: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری بود جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه اول و دوم شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۳۹۹ بود نمونه آماری شامل ۳۷۳ نوجوان ۱۹۸ دانش آموز دختر و ۱۷۵ دانش آموز پسر بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از مقیاس اضطراب اجتماعی LaGreca و Lopez ۱۹۹۸ ، پرسشنامه کنترل روان شناختی والدین Soenens و همکاران ۲۰۱۰ ، پرسشنامه تحریف های شناختی Hamamci و Büyüköztürk ۲۰۰۴ و پرسشنامه حمایت اجتماعی همسالان Procidano و Heller ۱۹۸۳ استفاده شد تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS نسخه ۲۳ و Amos نسخه ۲۳ و با روش تحلیل مسیر انجام گرفت
کلیدواژهها
نویسندگان
مهدی اسماعیل نژاد
دکتری تخصصی روانشناسی
شایان عباسی
دانشجو آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی سبزوار
سجاد میری
دانشجو آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی سبزوار
شیوه ارجاع
�سماعیل نژاد، مهدی و عباسی، شایان و میری، سجاد،1405،آزمودن مدل رابطه اضطراب اجتماعی با کنترل روان شناختی والدین و حمایت اجتماعی همسالان با میانجی گری تحریف های شناختی در دانش آموزان،سی امین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات سی امین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی29 مرداد 1405 · بابل