نقش قصه گویی دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی در پرورش هوش هیجانی دانش آموزان دوره ابتدایی: یک مطالعه مروری نظام مند

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، بررسی نقش قصه گویی دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی در پرورش هوش هیجانی دانش آموزان دوره ابتدایی با روش مرور نظام مند بود هوش هیجانی، مولفه ای اساسی برای موفقیت تحصیلی و اجتماعی کودکان است ظهور هوش مصنوعی مولد، افق های تازه ای در آموزش گشوده است جستجو در پایگاه های معتبر بین المللی و داخلی بین سال های ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۶ انجام شد از ۱۸۷ مقاله، ۳۴ مقاله بر اساس معیارهای ورود انتخاب و تحلیل شدند یافته ها نشان داد قصه گویی دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی از چهار مکانیسم شخصی سازی محتوا، تعامل پویا، بازخورد فوری و شبیه سازی موقعیت های هیجانی، بر مولفه های خودآگاهی، خودتنظیمی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی تاثیر مثبت دارد این رویکرد در مقایسه با روش های سنتی، تاثیر عمیق تری بر درگیری عاطفی و شناختی دارد استفاده از این روش به عنوان رویکردی نوین برای پرورش هوش هیجانی پیشنهاد می شود، اما انجام پژوهش های تجربی بیشتر ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ژیلا حیدری نقدعلی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

قاسم محمدی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی شیراز

�یدری نقدعلی، ژیلا و محمدی، قاسم،1405،نقش قصه گویی دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی در پرورش هوش هیجانی دانش آموزان دوره ابتدایی: یک مطالعه مروری نظام مند،سی امین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سی امین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی29 مرداد 1405 · بابل