چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت موجود مولفه های الگوی آموزش ریاضیات با رویکرد رشد فردی در مدارس آموزش و پرورش شهر کرج می باشد روش تحقیق آمیخته کیفی_کمی استفاده می باشد در گام اول از روش کیفی برای شناسایی الگوهای آموزشی مناسب و ارتباط بین آنها استفاده شد و در گام دوم، برای بررسی وضعیت موجود بکارگیری مولفه های الگوی آموزشی مناسب ریاضیات از روش کمی استفاده گردید در مرحله اول، داده های کیفی با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته فردی و در مرحله دوم، داده های کمی به وسیله پرسشنامه ۲۰ سوالی محقق ساخته گردآوری شدند جامعه حاضر در مرحله کیفی ۱۱۰ نفر از معلمان و متخصصان حوزه ی آموزش و پرورش و معلمان ریاضیات استان البرز تشکیل شدند در مرحله کمی تعدادی از معلمان چند مدرسه از آموزش و پرورش شهرستان کرج از استان البرز انتخاب شده بودند با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد تقریبی ۱۰۰ نفر انتخاب شد به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصل از مصاحبه از روش کدگذاری و جهت بررسی وضعیت متغیرها از آزمون تی تک نمونه ای استفاده شد یافته ها نشان داد ۵ الگو مطرح بکارگیری شده اند نتایج با احتساب داده های گمشده برای هر دو گروه وضع موجود و وضع مطلوب در تمامی ابعاد کمتر از ۰۵/۰ است یعنی وضع موجود و وضع مطلوب اختلاف دارند بنابراین باید فاصله بین وضع موجود و مطلوب کاهش یابد این نتایج در شهر هایی که همجوار تهران یا مراکز استان ها نیستند یا دارای متخصصین کمی در این حوزه هستند نتایج، به مراتب بحرانی تر خواهد بود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
مرضیه قائدی
استادیار دانشکده علوم پایه، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
سید عارف حسینی
دانشجوی دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
شیوه ارجاع
قائدی، مرضیه و حسینی، سید عارف،1402،بررسی وضعیت موجود مولفه های الگوی آموزش ریاضیات با رویکرد رشد فردی،هشتمین کنفرانس بین المللی آموزش مهندسی ایران،تهران
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی آموزش مهندسی ایران15 آبان 1402 · تهران